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Text File  |  2014-09-17  |  2KB  |  46 lines
  1. Author:  EsMargara
  2. Subject:  Science
  3. Topic: Molecules
  4. Grade Level:  6th
  5.  
  6. Teacher Presentation:  Yes
  7. Student Activity:  Yes
  8.  
  9. Materials needed:  2 different colored ballons per group (for example, red
  10. and white), peppermint extract, medicine droppers
  11.  
  12. Lesson Time:  One class period
  13.  
  14. Description:  
  15. This lesson should be presented after the students have received background
  16. information on what molecules are.   (the combination of atoms)
  17.  
  18. The teacher should initially explain the balloons are made up of 2 molecules,
  19. rubber molecules and dye molecules (what gives balloons their color).
  20. Explain:  before you blow up a balloon the rubber molecules in it are coiled
  21. together like cooked spaghetti on a plate, the dye molecules are trapped
  22. between each of the coils.  When you blow up a balloon the wall of the
  23. balloon becomes thinner, when this happens the molecules become uncoiled.
  24. Instead of the molecules being really close together, they begin to grow
  25. apart and spread, this is why when you blow up a balloon the color becomes
  26. lighter and lighter the bigger you make it.  
  27.  
  28. One person in the group should blow up  the white balloon and tie it.  A
  29. second person in the group should get the medicine dropper and before blowing
  30. up the red balloon put about 4 drops of peppermint extract inside the
  31. balloon.  (tell the children to becareful with getting the extract on the lip
  32. of the balloon because it tastes pretty awful, although not harmful)  After
  33. the extract is in the red balloon blow it up, and tie it, then shake it for
  34. about 30 seconds.  
  35.  
  36. Each person in the group should take turns smelling the outside of each
  37. balloon and commenting on what things they observe.  Have the students try to
  38. figure out why you can smell the peppermint on the outside of the balloons
  39. although it was placed inside the balloon.  (Although you cannot see them,
  40. the surface of the balloon contains tiny holes.  You can smell the peppermint
  41. because the peppermint is also made up of molecules, but these molecules are
  42. so small that they can pass through the tiny holes in the balloons.
  43.  
  44. Have the students brainstorm possibilities in groups.  Have the students
  45. share their anwers.
  46.